福建累計報告本土確診病例1116例

福州新聞網3月29日訊（記者 朱麗萍 文/攝）3月29日下午，福建省新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作新聞發(fā)布會在福州召開，會上通報了福建當前新冠肺炎疫情防控工作情況， 自3月13日以來，全省累計報告本土確診病例1116例，本土無癥狀感染者1730例。截至3月28日，共有高風險區(qū)15個，中風險區(qū)86個。目前，福建疫情防控取得階段性成效。

全省共有高風險區(qū)15個，中風險區(qū)86個

據悉，3月28日0至24時，全省新增本土確診病例7例（均在泉州7例），本土無癥狀感染者124例（泉州122例，漳州2例）。

自3月13日以來，全省累計報告本土確診病例1116例，本土無癥狀感染者1730例；尚在住院1021例（其中危重型0例、重型2例、普通型92例、輕型927例），尚在隔離醫(yī)學觀察1666例。 截至3月28日，共有高風險區(qū)15個，中風險區(qū)86個。目前，福建省疫情防控取得階段性成效，部分地市散發(fā)病例及時得到控制，泉州聚集性疫情蔓延勢頭得到初步遏制，但仍處于高位波動期，仍存在社區(qū)傳播風險。

截至3月28日18時，全省累計接種9634.16萬人次，其中第一劑次接種3888.81萬人，全人口覆蓋率93.62%，完成全程接種3813.14萬人，全人口覆蓋率91.79%。

會上就市民關心的問題，與會相關負責人一一作答。

沒去風險區(qū)，綠碼轉紅/黃碼怎么辦？

有市民反映，自己的戶籍在風險地區(qū)或曾經在風險地區(qū)居住過，但本人近14天內沒有到過這些風險地區(qū)，周邊也沒有風險區(qū)，但突然間健康碼變?yōu)榧t/黃碼，這種情況下怎么申請轉碼？

省發(fā)改委黨組成員、副主任張文洋表示，省委、省政府高度重視健康碼賦碼轉碼管理，要求做到“賦碼要精準、轉碼要快速、申訴要暢通”。省數字辦會同省衛(wèi)健委、省大數據公司等部門積極做好健康碼賦碼轉碼工作，努力做到既科學精準，又方便群眾生活和出行。

關于轉碼的問題，福建正在努力暢通健康碼轉碼和申訴渠道。因需要平衡快速應急反應和精準高效管控兩者關系，客觀上確實存在一定程度誤判。若發(fā)現(xiàn)存在誤判，可以通過福建健康碼點擊查看異常原因、賦碼轉碼條件和咨詢電話。在這里有幾種轉碼渠道：一個是可以撥打400-666-1331健康碼客服熱線、12320衛(wèi)生健康熱線、12345便民熱線，針對此次疫情，我們將健康碼客服人員增加到200人，并加強了業(yè)務培訓，及時準確解答群眾疑惑。

針對奧密克戎，如何精準防疫？

目前無癥狀感染者的數字依然居高，原因是什么？針對奧密克戎特點，福建省下一步如何精準做好應對工作？

省衛(wèi)健委黨組成員、副主任王喜瑛表示，新冠病毒不是一感染人馬上就出現(xiàn)癥狀，一般會在感染兩三天后逐漸發(fā)病、出現(xiàn)癥狀。

從前期的結果看，接種疫苗有利于增強免疫力，現(xiàn)在疫苗接種覆蓋率比較高，人體的免疫力增強，已經降低了感染率，即便感染，可能有些癥狀也表現(xiàn)不出來，有些自始至終都沒有癥狀。奧密克戎變異株具有傳播隱匿、傳染性強、傳播速度快等特點，從目前流調數據看，其傳染性比德爾塔毒株還要強，但是輕癥患者比較多，無癥狀感染者更多。

近幾天確診病例數明顯下降，這是福建省在與病毒賽跑的過程當中速度加快的結果。一是防控措施進一步加強，人員流動明顯減少；二是核酸檢測能力進一步提升，重點人群篩查速度加快；三是醫(yī)院預檢分診流程進一步優(yōu)化，收治隔離方艙和定點醫(yī)院的速度明顯加快；四是隔離和住院患者經過積極治療或照護后，病情穩(wěn)定、加速康復，無癥狀感染者轉為確診病例的不多。

如何保證線上教學？

受疫情影響，福建省教育廳對中小學線上教學采取了哪些應對舉措，如何保證線上教學？

省委教育工委委員，省教育廳副廳長吳偉平表示，針對當前疫情影響，省教育廳第一時間發(fā)出通知，指導各地各校全面梳理總結2020年以來開展線上教學的經驗和做法，堅持統(tǒng)一部署與各地各校實際相結合，保證線上教學隨時啟動，線上與線下無縫銜接，確保“停課不停學、停課不停教”，重點抓四個方面：

一是統(tǒng)籌安排線上線下教學。啟動線上教學的地方，教育部門根據不同學段和年級情況，指導學校調整教學計劃，明確線上教學任務要求，統(tǒng)籌安排各科學習時長，并加強對偏遠地區(qū)和鄉(xiāng)村學校線上教學指導。

二是抓好畢業(yè)班復習備考工作。要求各地各校結合實際及時調整初三、高三畢業(yè)班教學管理和組織方式，努力做到復習進度不變、效益不降。

三是合理運用教育資源。指導教師和學生，堅持實用、適用的原則，充分用好國家智慧教育云平臺、福建省教育資源公共服務平臺、福建教研網等優(yōu)質線上資源，提高線上教學效益。

四是強化家校協(xié)同。各地各校通過微信群、致家長一封信等方式，密切家校溝通，及時聽取學生和家長意見建議，引導家長積極配合調整教學組織方式，確保教學銜接平穩(wěn)有序。