2021年，在國家政策調控、學科教育轉型等因素的影響下，素質教育需求開啟新一輪的釋放：2023年素質教育市場規(guī)模將向4000億元靠攏。億歐智庫通過調研行業(yè)專家及用戶需求，編輯整理《2021中國素質教育策略創(chuàng)新研究報告》，梳理了過去十年素質行業(yè)的創(chuàng)新之舉，并根據(jù)用戶對素質教育品牌認知等調研，發(fā)布用戶評價榜單，專業(yè)性與權威性并重。
玩創(chuàng)Lab作為STEAM科學教育的代表性品牌，憑借數(shù)年的勤奮耕耘與持續(xù)創(chuàng)新，入選2021年素質教育行業(yè)圖譜的同時，在用戶評價榜單中同樣榜上有名，成為素質教育賽道的標桿企業(yè)和明星品牌。
在《2021中國素質教育策略創(chuàng)新研究報告》中提到，包括產(chǎn)品、技術、組織和市場在內(nèi)的創(chuàng)新是素質教育發(fā)展的重要驅動力。回顧玩創(chuàng)Lab的發(fā)展歷程，企業(yè)的每一步成長都有著創(chuàng)新的身影。早在2015年成立之初，出于對教育的熱愛和初心，玩創(chuàng)Lab率先將先進的STEAM教育理念引入中國，并進行本土化落地與實踐，研發(fā)出螺旋式教育方法論，并通過系統(tǒng)化的直播課程傳遞給中國兒童。之后推出互動視頻課，拓展海外市場、布局STEAM教玩具等一系列創(chuàng)新舉措，都讓玩創(chuàng)Lab擁有了應對不確定因素的底氣，也為品牌的健康發(fā)展保駕護航。
在被問及“素質教育行業(yè)近年來有哪些創(chuàng)新”時，玩創(chuàng)Lab創(chuàng)始人兼CEO曾琳說到：“首先是教育理念的創(chuàng)新，從國際理念引入到本土實踐創(chuàng)新，從以往“你教我學”的方式開始向以學生為主體的方向轉變，學生既是學習者也是參與者，學習體驗變得更為沉浸；二是從課程及產(chǎn)品形式看，大數(shù)據(jù)、AI智能、在線直播 等新技術的深度應用，產(chǎn)出標準化、智能化的教學產(chǎn)品，可以突破傳統(tǒng)的時間和空間限制，使學習形式更為多樣化； 三是從單一素質培養(yǎng)向多素質融合的轉變，跨學科、知識交叉應用、與學科教育的交融，都在推動學生綜合素質的提升，也更符合未來社會發(fā)展需要。”
玩創(chuàng)Lab的每一次創(chuàng)新舉措，都源于對市場趨勢和用戶需求的前瞻與洞察。面對即將開始新的一年，曾琳充滿信心：持續(xù)打磨和升級課程內(nèi)容，為中國兒童提供專業(yè)系統(tǒng)的科學教育，始終是玩創(chuàng)Lab的創(chuàng)新驅動力。在保有線上業(yè)務迅速發(fā)展的同時，將加大科學課程在公立學校和教育機構的廣泛落地，推動科學教育在中國的進一步普及。
在素質教育品類中，STEAM科學是一門較為系統(tǒng)的課程，知識的傳達形式與課堂的引導力，是影響孩子學習效果的關鍵因素。玩創(chuàng)Lab的課程設計是以問題為導向的思維過程，從提出問題，定義問題到獲取知識、傳達信息，這中間會經(jīng)歷規(guī)劃和探究、使用數(shù)據(jù)、建立模型等豐富環(huán)節(jié)。在師資選培方面選擇了標準化程度較高的內(nèi)容輸出，再結合鼓勵教師個性化風格延展的方式，創(chuàng)建標準化師訓教學，主要體現(xiàn)在：課件制作、教案編寫及示范課程上。
初心之下，向光而生。玩創(chuàng)Lab正在憑借專業(yè)的課程內(nèi)容贏得用戶口碑，在STEAM科學及素質教育賽道創(chuàng)新前行。
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