近期，阿卡索發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)存在盲目學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，沒(méi)有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，阿卡索在原有的課程體系上進(jìn)行細(xì)分，將課程分為職場(chǎng)商務(wù)、日常交流、語(yǔ)言考試三大版塊，版塊內(nèi)又細(xì)分出聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練和讀寫(xiě)技能訓(xùn)練。并且教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同需求的人群，精心打磨出最佳學(xué)習(xí)路徑，能有效帶領(lǐng)學(xué)員開(kāi)啟事半功倍的學(xué)習(xí)之旅。
根據(jù)阿卡索展示的最新的學(xué)習(xí)路徑顯示，針對(duì)職場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)員，規(guī)劃了兩條學(xué)習(xí)路徑。其中路徑一注重對(duì)詞句和討論話(huà)題的學(xué)習(xí)，適合想了解商務(wù)領(lǐng)域的宏觀知識(shí)、擴(kuò)充話(huà)題積累量的學(xué)生。學(xué)生能針對(duì)不同話(huà)題流利組織語(yǔ)言、發(fā)表自己的看法，從而夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)、鍛煉批判性思維。路徑二注重對(duì)場(chǎng)景對(duì)話(huà)、交流策略的學(xué)習(xí)，適合在日常工作環(huán)境中需要使用英語(yǔ)交流的學(xué)生。學(xué)生可以在商務(wù)場(chǎng)景下與各種人物流暢交談，并運(yùn)用交流策略推進(jìn)對(duì)話(huà)。
同樣針對(duì)有日常交流需求的學(xué)習(xí)者，阿卡索的教研團(tuán)隊(duì)也規(guī)劃了3條學(xué)習(xí)路徑：其中路徑一注重對(duì)場(chǎng)景對(duì)話(huà)、話(huà)題文章的分解學(xué)習(xí)，適合想要學(xué)習(xí)生活口語(yǔ)、積累場(chǎng)景詞匯和地道表達(dá)的學(xué)生，學(xué)生可以學(xué)到日常生活中的常用語(yǔ)言，與人交談，并就特定活題交流自己的觀點(diǎn)。路徑二注重對(duì)話(huà)題詞匯的學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力的統(tǒng)習(xí)，適臺(tái)發(fā)散性思思維較強(qiáng)、想要運(yùn)用詞匯自由表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)生可以盡情與外教暢談、練習(xí)組織語(yǔ)言、自由發(fā)表自己的看法。路徑三注重對(duì)詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和綜合能力的練習(xí)，適合想要積累詞匯和篇章表達(dá)，并逐步強(qiáng)化語(yǔ)法的學(xué)生，學(xué)生可以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)和文章，鞏固聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
阿卡索相信，環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)路徑，不僅讓每位學(xué)員在學(xué)習(xí)路上目的更加明確，更讓學(xué)習(xí)效率得到明顯提升。 作為一家擁有10年+在線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)，阿卡索也將持續(xù)優(yōu)化用戶(hù)學(xué)習(xí)路上遇到的各種問(wèn)題，為提供用戶(hù)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)而全力以赴。
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