隨著秋季開(kāi)學(xué)的到來(lái)，很多學(xué)校為了疫情防控實(shí)施了封閉式管理，但是這一做法引發(fā)了大家的議論，有的學(xué)校封閉管理只針對(duì)學(xué)生并不針對(duì)老師，很多學(xué)生因此感到不滿。其實(shí)教育部也回應(yīng)了高校封閉管理的問(wèn)題，教育部表示封閉管理并不代表不可以出校哦，只是非必要情況能不出校就不出校。那么下面，大家就跟著百思特小編一起去了解一下高校應(yīng)該封閉管理嗎?高校封閉管理合理嗎?高校封閉管理有意義嗎?
高校實(shí)行封閉管理是否具有實(shí)際意義呢?
各個(gè)高校的現(xiàn)實(shí)情況并不相同，但大體上來(lái)說(shuō)高校是一個(gè)工作生活一體化的復(fù)雜環(huán)境，并不像小學(xué)中學(xué)一樣功能單純易于管理。
一般來(lái)說(shuō)，教職工居住在校外的居多、本地學(xué)生占比不低等一系列問(wèn)題都會(huì)影響封閉運(yùn)行的可操作性，更不用說(shuō)大家詬病最深的“除了學(xué)生誰(shuí)都能進(jìn)出”了，實(shí)際意義存疑。
大學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，每個(gè)地方的疫情程度不一樣，封閉式管理是可以理解的，可以封閉十四天，每天量體溫，然后控制本校人員進(jìn)出，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是可以理解接受的。
其實(shí)如果學(xué)校真的想要對(duì)疫情進(jìn)行防控，可以用其它方法。避免返校途中感染，學(xué)生在天南海北，但可以延續(xù)疫情嚴(yán)重時(shí)期的網(wǎng)課教學(xué)，這樣就沒(méi)有途中感染的風(fēng)險(xiǎn)。
只封閉學(xué)生，但教職工、教職工家屬還有一些外來(lái)人員都能進(jìn)出，要是他們進(jìn)校攜帶了新冠怎么辦呢?就像之前因?yàn)楠z警，整個(gè)監(jiān)獄爆發(fā)新冠。
封閉一整學(xué)期直到寒假，這樣既起不到真正的防疫效果，又完全限制學(xué)生自由。封閉大部分人，流動(dòng)小部分人，只會(huì)造成，一旦流動(dòng)的小部分有人感染，被封閉的大部分人中就會(huì)出現(xiàn)密集的大量感染。
其實(shí)學(xué)校應(yīng)該正視大學(xué)生合理訴求，倡議十四天隔離滿綠碼自由出行，拒絕形式主義過(guò)度防疫，還大學(xué)生一個(gè)正常生活秩序，大學(xué)生愿為解封后的個(gè)人健康負(fù)責(zé)且積極響應(yīng)防疫工作!
學(xué)校封閉式的管理是否有必要
在疫情期間的話，封閉式管理當(dāng)然有它的好處啊，如果學(xué)生出校的話，如此龐大的人流量，誰(shuí)又能保障學(xué)生的健康安全，稍不注意可能就會(huì)有意外發(fā)生。所以采取封閉式管理是預(yù)防感染的較為有效的方法了。
但是管理的對(duì)象卻不應(yīng)該只有學(xué)生，還應(yīng)該包括教職工，這是無(wú)數(shù)網(wǎng)友的心聲吶!甚至一些教職工還可以攜帶家眷進(jìn)入學(xué)校，看見(jiàn)那些老師的孩子在校園里嘻哈游戲，我就比較納悶，不是封閉式管理嗎?這些孩子是怎么進(jìn)來(lái)的?那么這樣的封閉式管理究竟有沒(méi)有效果?
高校實(shí)行全封閉式隔離到底合不合理呢?
答案是合理的，也是有必要的。其一，雖然中國(guó)國(guó)內(nèi)的疫情基本得到了控制，但是當(dāng)下世界各地的防疫成效卻不容樂(lè)觀，中國(guó)目前防疫重點(diǎn)是境外病例的輸入。
因此，沒(méi)人可以保證各大高校的學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)境外人員，一旦學(xué)生對(duì)自己接觸境外人員的情況和真相進(jìn)行隱瞞，后果不堪設(shè)想。
其二，大學(xué)由于招收范圍的廣泛，學(xué)生基本都是來(lái)自于全國(guó)各地，而國(guó)內(nèi)以湖北省和武漢市最為嚴(yán)重，全國(guó)各大高校中都會(huì)有來(lái)自于湖北和武漢籍的學(xué)生。雖然為了防止意外的出現(xiàn)，都會(huì)對(duì)湖北籍的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)防范，但是由于人群的龐大將防不勝防。
再次，新型冠狀病毒感染已經(jīng)不局限于明顯征兆的癥狀感染，很多地區(qū)都出現(xiàn)了無(wú)癥狀感染人群，比起有癥狀更具有危害力，對(duì)于無(wú)癥狀經(jīng)常是無(wú)法防范，一旦大學(xué)里出現(xiàn)無(wú)癥狀病例，一出校門造成的結(jié)果可想而知是多么嚴(yán)重，封閉式管理下可以更好地采取應(yīng)對(duì)措施。
最后，大學(xué)由于人數(shù)較多，是屬于人群比較集中的區(qū)域，教室、寢室等場(chǎng)合很難保證徹底清潔和消毒，由于衛(wèi)生不清潔容易致使病毒的傳染和爆發(fā)，而且大學(xué)生都經(jīng)常外出，接觸外界的機(jī)會(huì)比較多，如果不隔離容易給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)威脅。
封閉式管理激發(fā)了學(xué)生的“新技能”
就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校雖然可以封閉式管理我們學(xué)生，但是卻不能阻擋學(xué)生追求校外生活的腳步，請(qǐng)病假、翻墻、飛檐走壁的絕技都被逼出來(lái)了，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍地往校外跑。這也難怪，學(xué)校食堂每到飯點(diǎn)人山人海，而且飯菜就那么幾種，食堂阿姨還動(dòng)不動(dòng)就甩臉色，這就叫人很迷惑。
當(dāng)然我們學(xué)校翻墻現(xiàn)象還算少，近日，武漢體育學(xué)院有的學(xué)生為了出校門，和老師斗智斗勇，翻墻，劃船，鉆門縫等，能出校的方式可以說(shuō)是都嘗鮮了一遍，學(xué)校起初也是封閉式管理，但奈何學(xué)生心比天高，不愿被束縛，為了他們的安全著想，也避免學(xué)生在翻墻期間發(fā)生意外，于是就解封了。
學(xué)校封閉式管理是否有效果
現(xiàn)在多所大學(xué)都開(kāi)學(xué)了，但是封閉式管理并不能做到面面俱到，除非是完全封閉(包括老師和學(xué)生)，否則只是單純封閉學(xué)生的話，意義真的不大。
而全封閉式管理的話，又還不如在家上網(wǎng)課，雖然隔著屏幕和老師遠(yuǎn)程對(duì)線效果不大，甚至可能老師在認(rèn)真的講課，你卻在吃雞王者荒野亂斗。所以對(duì)于那些低風(fēng)險(xiǎn)的地區(qū)，我覺(jué)得開(kāi)學(xué)封閉一到兩周就可以了，至于高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)我想開(kāi)學(xué)都是問(wèn)題吧。
教育部：高校封閉管理不鼓勵(lì)“一刀切” 但疫情防控這根弦不能松
教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，高校秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，校門的管理最近一段時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上確實(shí)討論的非常熱。在我們跟國(guó)家衛(wèi)生健康委聯(lián)合印發(fā)的《高等院校秋季學(xué)期疫情防控技術(shù)方案》里面對(duì)此做出了明確的要求，主要是兩方面：第一，要嚴(yán)格做好校門管控，也就是所有進(jìn)出校門的人都要查驗(yàn)身份、查驗(yàn)體溫，而且要做登記。第二，我們要求廣大師生非必要不外出，盡量讓自己的學(xué)習(xí)和生活空間固定。同時(shí)不去參加一些聚集性的活動(dòng)，特別是空氣不流通的場(chǎng)所，要盡可能不去。所以，從校門管理的技術(shù)方案來(lái)講應(yīng)該是非常明確的，既不是封閉式管理，也不是不許出來(lái)，但是同時(shí)又要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施。而且我們也要求高校師生應(yīng)該是同樣的要求。
我看到有些議論里說(shuō)老師甚至其他工勤人員都能自由進(jìn)出校門，學(xué)生反而受到很多限制。有些老師要出去，有些工勤或者服務(wù)人員要進(jìn)出，可能也是必須的，是需要的，學(xué)生要按照“非必要不外出”的原則，教師和其他人員也是要按照“非必要不外出”這樣的原則，只不過(guò)在管理上，因?yàn)槭欠珠T別類，可能會(huì)有個(gè)信息不對(duì)稱的問(wèn)題，相互不太了解，所以會(huì)有一些誤解。
最近我們也注意到，北京市在中小學(xué)包括高校開(kāi)學(xué)以后秋季學(xué)期疫情防控的要求方面跟我們的技術(shù)方案相比更明確、更具體一些。比如，關(guān)于戴口罩的要求，我們的技術(shù)方案里面，是在大中小學(xué)，包括幼兒園，在秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，在校內(nèi)可以不戴口罩，當(dāng)然這里面還有很多前提，包括校門的管理，中小學(xué)校門要進(jìn)行相對(duì)封閉式管理，高校是嚴(yán)格管理，嚴(yán)格登記。北京市在這方面的要求還是要戴口罩。
另外，關(guān)于高校校門的管理跟我們的技術(shù)方案原則上是一致的，可能管理上更嚴(yán)格一些。因?yàn)榇蠹抑溃锥际莻€(gè)特殊的情況，在疫情防控方面，北京市委市政府，特別是北京市的教育工委和市教委對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，他們充分分析研判北京市疫情防控的形勢(shì)和要求，按照中央的要求，按照全國(guó)對(duì)首都的期盼，他們制定的關(guān)于秋季學(xué)期大中小幼疫情防控的要求應(yīng)該說(shuō)是符合北京市實(shí)際情況的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)各地都要根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)疫情防控形勢(shì)的要求和所處環(huán)境、所處地理位置以及人員流動(dòng)和各方面疫情防控的要素，在技術(shù)方案的基礎(chǔ)上做增減，去提出符合當(dāng)?shù)亍?dāng)校和個(gè)人疫情防控的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們也希望，這項(xiàng)工作在各地黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，按照屬地管理的原則，都能夠做出妥善的處置。
第二個(gè)問(wèn)題，關(guān)于“十一”假期能不能離校。這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)“十一”的假期和周六周日、和課后進(jìn)出校門的管理是一樣的。有的學(xué)校可能會(huì)明確，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)沒(méi)多久，而且疫情防控有個(gè)時(shí)段的問(wèn)題，比如說(shuō)北京市的高校在學(xué)生返校之前要持七天內(nèi)核酸檢測(cè)有效證明，如果你“十一”離開(kāi)校園到外地去，回來(lái)的時(shí)候可能還要履行這樣一個(gè)手續(xù)。所以，可能各校要根據(jù)實(shí)際情況，特別是各個(gè)學(xué)校、各個(gè)地方，根據(jù)當(dāng)前疫情防控的要求來(lái)合理地作出安排。這里面我們也不鼓勵(lì)“一刀切”，但是每一項(xiàng)防控措施都要做到位，也就是我前面講到的，疫情防控這根弦不能松，前提是我們要在確保校園教育教學(xué)秩序正常的情況下必須要做到的一些事情，可能會(huì)給我們帶來(lái)一些不便，因?yàn)檫@是疫情帶來(lái)的影響，我們對(duì)由于疫情防控所做出的一些管理規(guī)定和要求，一個(gè)是要因地制宜，另外是我們所有人可能都要去理解和接受，這樣才能共同實(shí)現(xiàn)我們既控制好疫情又能夠確保教育教學(xué)秩序正常的目標(biāo)。
在封閉管理的期間我們可以做什么
首先，可以約上好友或者同學(xué)一起打球或者踢球。其次，可以去圖書(shū)館看書(shū)或者上網(wǎng)。最后，可以在宿舍約上玩伴一起打游戲。下面，讓我們具體看一下。
一、可以約上好友或者同學(xué)一起打球或者踢球
一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)里面都有足球場(chǎng)與籃球場(chǎng)，甚至還會(huì)有網(wǎng)球場(chǎng)。所以，男生們或者女生們是不缺乏活動(dòng)的。湊上幾個(gè)好友或者同學(xué)，組織一場(chǎng)足球賽或者籃球賽就是非常不錯(cuò)的選擇。
二、可以去圖書(shū)館看書(shū)或者上網(wǎng)
大學(xué)里面都會(huì)有圖書(shū)館。所以，如果覺(jué)得無(wú)聊了，那么就可以去圖書(shū)館看書(shū)。如果你是一個(gè)小說(shuō)迷，那么完全可以在圖書(shū)館坐上半天盡情地看小說(shuō)。如果你喜歡上網(wǎng)，那么還可以在圖書(shū)館的電子閱覽室進(jìn)行網(wǎng)上沖浪。
三、可以在宿舍約上玩伴一起打游戲
對(duì)于男生們而言，打游戲就是最好的活動(dòng)之一。一般女生們比較喜歡出門逛街，但是男生們都會(huì)比較宅。所以，即便是封閉式管理，絲毫不影響男生們的日常活動(dòng)。叫上幾個(gè)玩伴，相約一起打游戲就是非常不錯(cuò)的活動(dòng)。
所以，大家不必?fù)?dān)心學(xué)校會(huì)不會(huì)采取封閉式管理。即便是封閉式管理，大學(xué)校園的生活還是非常豐富多彩的。大家覺(jué)得呢? 作者：肖肖
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