3所學校新建、7所學校改擴建等工程正加快推進
5月21日，東湖區(qū)豫章小學教育集團光明校區(qū)掛牌，意味著光明學校正式融入豫章小學教育集團，這是東湖區(qū)縱深推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的一次生動實踐。
在復工復產復學的第一時間，東湖區(qū)3所學校新建、7所學校改擴建等工程正加快推進，其中，郵政路小學教育集團天驥校區(qū)在疫情期間實施全程封閉施工，確保今年秋季開學投入使用。今年以來，東湖區(qū)加快推進辦學模式改革和學校建設，積極謀劃推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，從學校基礎條件建設、校園品質打造、城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展、教研教改深入推動、教育隊伍優(yōu)化建設等方面入手，精準下好“關鍵棋”，將義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作推向縱深。
“項目攻堅”破局
推動問題解決更加精準
學校面積小、入學需求多，城鄉(xiāng)校際差距大……作為老城區(qū)的東湖區(qū)，存在著土地面積有限、歷史遺留問題多等教育優(yōu)質均衡發(fā)展的瓶頸困境。
為破解瓶頸難題，東湖區(qū)以“項目化”推進思路，確定了“優(yōu)質校建、資源盤活”等十大工程18個具體項目，區(qū)級財力全力向教育傾斜，在2021年預估專項投入“優(yōu)質均衡”發(fā)展經費5.85億元基礎上，隨著工程的推進，預估投入總金額將達8.16億元;推動入學座位、托幼園位等“七位一體”民生工程建設，按照一年建成一所學校的整體步驟，未來三年，將新增優(yōu)質入學座位7400個(其中初中優(yōu)質入學座位2700個、小學優(yōu)質入學座位4700個)，極大滿足區(qū)域居民對優(yōu)質教育資源的迫切需求;大幅增加教育用地，由區(qū)政府主要負責同志牽頭調研摸排，協(xié)調省市有關部門，7所城鄉(xiāng)小舊學校逐一敲定改擴建計劃，新增教育用地土地面積22000㎡，新建改建擴建學校占到區(qū)屬學校一半以上。作為東湖區(qū)唯一農村地區(qū)的揚子洲鎮(zhèn)，學校改擴建總數(shù)更是占比達到60%，揚子洲學校的精心打造，榮獲了教育部第二批鄉(xiāng)村溫馨校園建設典型案例。學校面積狹小，入學座位不足、農村學校薄弱等瓶頸問題將得到極大程度化解。
“兩化兩力”布局
推動教育改革更加精細
作為全省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展試點縣區(qū)、全市第一梯隊創(chuàng)建國家義務教育優(yōu)質均衡的縣(區(qū))，2018年以來，東湖區(qū)以教育布局優(yōu)化為抓手，創(chuàng)新實施“兩化兩力”辦學模式改革。
以“集團化、學區(qū)化”優(yōu)化辦學布局，擴大區(qū)域優(yōu)質教育資源。通過“合伙人”聯(lián)盟式發(fā)展，打造“六聯(lián)”平臺，以“學校共同體”促進學校協(xié)同發(fā)展，在全區(qū)形成四大教育集團加一個優(yōu)質大學區(qū)的“集團化、學區(qū)化”辦學新格局，優(yōu)質義務教育資源覆蓋率達到80%。轄區(qū)內“育新學校、南昌三中、二十八中”等教育品牌同時向區(qū)外持續(xù)輸出。以“內生動力、外引活力”推動教育科學優(yōu)質發(fā)展。建立四對城鄉(xiāng)幫扶連心校，內引名校力量精準托管農村校，通過文化共建、資源共享、教學共研的方式實現(xiàn)協(xié)同均衡發(fā)展，在全省率先與北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心簽訂教育質量監(jiān)測合作協(xié)議，連續(xù)四年監(jiān)測學科成績均達到三級，東湖區(qū)連續(xù)四年獲得國家義務教育質量監(jiān)測優(yōu)秀組織單位。得益于辦學模式的改革創(chuàng)新，今年秋季，轄區(qū)學校將在全市范圍內率先全面符合班額、校額國家標準。
“品質鍛造”立局
推動內涵發(fā)展更加精確
東湖區(qū)把區(qū)域課程建設和師資隊伍打造作為推動內涵發(fā)展的核心動能，“品質”二字成為教育優(yōu)質發(fā)展的總抓手，努力讓每一所學校都成為優(yōu)質教育的高地。
在歷經十七年“一校一品”建設的基礎上，東湖區(qū)聘請上海市教育科學研究院專家團隊，對中小學(幼兒園)品質課程建設進行打包管理，成為全國第一個全域所有中小學幼兒園全面推進品質課程的區(qū)域，豫章小學“美雅”課程、陽明學校“致良知”課程等20個學校品質課程脫穎而出，《學校文化與課程變革》等12本東湖品質課程建設經驗系列叢書成功出版;大力推行“琢玉計劃——教師課程執(zhí)行力提升項目”，遴選肯干、能干、有研究精神的“種子”教師，依托以賽促訓等師訓模式，鍛造高品質師資隊伍。僅近三年，全區(qū)就新增特級教師4人、正高級教師4人，洪城學師5人，副高級教師35人，省學科帶頭人(骨干教師)10人。同時推出集團化交流、學區(qū)化交流、結對互助交流等五大交流模式，盤活優(yōu)質師資資源、拉近校際師資差距，實現(xiàn)“重硬件、更重軟件”的優(yōu)質發(fā)展目標。(李基鵬 南昌日報記者李天榮)