近日，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》。
教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，近年來，我國(guó)高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作深入推進(jìn)，目前全國(guó)普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)、撤銷和停招了近1萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，每年調(diào)整幅度將近5%，專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整力度之大前所未有，推進(jìn)了一場(chǎng)數(shù)量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革。
那么哪些專業(yè)撤銷比較多？第一財(cái)經(jīng)記者通過對(duì)2015年至2021年撤銷本科專業(yè)名單統(tǒng)計(jì)梳理后發(fā)現(xiàn)，在2015到2021年這7年時(shí)間里，共有90所大學(xué)撤銷了公共事業(yè)管理專業(yè)，84所大學(xué)撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，76所大學(xué)撤銷了服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)。
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7年時(shí)間里90所大學(xué)撤銷公共事業(yè)管理專業(yè)？這與該專業(yè)就業(yè)范圍窄、就業(yè)率較低有關(guān)。該專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)上的職位數(shù)量較少，畢業(yè)生也比較難找到對(duì)口或者相似的工作。很多畢業(yè)生一般選擇考公或者去事業(yè)單位，但對(duì)口的崗位也不多，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
一位高校教師告訴第一財(cái)經(jīng)記者，公共事業(yè)管理專業(yè)有點(diǎn)空泛，學(xué)得很雜，但不容易學(xué)精。比如公共管理涉及到的很多領(lǐng)域，有更具體的細(xì)化專業(yè)開設(shè)，這些細(xì)化專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。
公共事業(yè)管理專業(yè)之外，2015～2021年，共有84所高校撤銷了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。其中僅2021年，就有33所大學(xué)撤銷了這個(gè)專業(yè)，位居第一。
1998年，教育部將經(jīng)濟(jì)信息管理、科技信息、林業(yè)信息管理、信息學(xué)與管理信息系統(tǒng)5個(gè)專業(yè)合并為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（簡(jiǎn)稱“信管專業(yè)”）。發(fā)展至今，隨著近年來大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，信管專業(yè)和社會(huì)需求漸行漸遠(yuǎn)。2017年教育部新設(shè)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)后，一些學(xué)校選擇停辦信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，只單獨(dú)開辦大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等專業(yè)。
也就是說，信管專業(yè)大面積撤銷，與是否適應(yīng)社會(huì)變化需求有關(guān)。另一個(gè)類似的專業(yè)是服裝與服飾專業(yè)。7年里共有76所大學(xué)撤銷了該專業(yè)。廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長(zhǎng)發(fā)對(duì)第一財(cái)經(jīng)分析，近年來中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)走的是高端化、品牌化，整體的產(chǎn)能過剩，相對(duì)來說，也不需要那么多服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的人才。
一些專業(yè)被撤銷的同時(shí)，一些新的專業(yè)設(shè)立。從數(shù)據(jù)來看，近年來，新增的專業(yè)較多的有數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、機(jī)器人工程、智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等。這些新的專業(yè)培養(yǎng)出來的人才，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)部分撤銷專業(yè)培養(yǎng)人才的替代。比如人工智能的發(fā)展，幫助了服裝設(shè)計(jì)師提升了設(shè)計(jì)效率，某種程度上也減少了對(duì)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求。
前述教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確了到2025年的相對(duì)量化的近期目標(biāo)和到2035年的遠(yuǎn)景目標(biāo)。近期將重點(diǎn)圍繞形成特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)人才自主培養(yǎng)能力顯著提升。
該負(fù)責(zé)人介紹，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步提高。建設(shè)一批未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院、卓越工程師學(xué)院，建成一批專業(yè)特色學(xué)院。