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    新消息丨福建:城里娃農村娃同上優(yōu)質課

    2023-01-16 08:55:39    來源:福建日報    

    學前教育普惠率達93.1%;

    93.3%的學校參與緊密型城鄉(xiāng)教育共同體;

    隨遷子女在公辦學校就讀比例達93.7%;


    (資料圖片)

    “2+3”課后服務模式覆蓋94.92%的城區(qū)學校;

    ……

    歲末年初回眸壬寅,福建教育的每一步前行,都給群眾帶來真切的獲得感,為全省經濟社會發(fā)展提供有力支撐。

    城鄉(xiāng)學生共享素質教育資源

    “紅星閃閃放光彩,紅星燦燦暖胸懷……”每個星期二的音樂課時間,悠揚的歌聲便會同時從三明市沙縣區(qū)金沙第二小學、夏茂鎮(zhèn)第一中心小學、南霞鄉(xiāng)中心小學四年級的教室里傳出。借助美育教學平臺與專遞課堂,同學們通過各自教室的教學大屏,在“云端”共上音樂課。

    “同學們,這就是勞育基地剛剛收割的稻谷,品種是甬優(yōu)1540,秈粳雜交水稻……”2022年11月2日,一場特別的勞育課程在沙縣區(qū)高砂鎮(zhèn)沖厚村的勞育基地開展,金沙第二小學50余名孩子在大屏前跟隨勞育基地教師李金華了解秋收秋種。

    機器人、魔術、街舞……每個學習日的課后服務時間,石獅市郊區(qū)的小學都圍繞學生道德、人文、藝術、健康、創(chuàng)新五大素養(yǎng)開辦幾十個興趣社團,讓學生和家長借助“放心課”手機APP便捷選課。

    從“基本均衡”到“優(yōu)質均衡”,是中國義務教育發(fā)展的一次重大升維,更是一次輝煌進步。我省大力推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展,教育公平得到鞏固提升。2022年,我省確定了12個義務教育優(yōu)質均衡先行創(chuàng)建縣,實施縣域普通高中發(fā)展提升行動,組織示范高中對口幫扶211所薄弱中學。我省還完善全覆蓋學生資助體系,下達財政資金25.3億元,惠及學生70多萬人,創(chuàng)新以黨組織為幫扶人結對幫扶事實無人撫養(yǎng)兒童6515名。

    目前,我省有70%的義務教育學校實現(xiàn)管理標準化,93.3%的學校參與緊密型城鄉(xiāng)教育共同體。在智慧教育支撐之下,即便青山相隔,城鄉(xiāng)孩子也可共享教育資源。

    條件提升共促孩子“學得好”

    每個上學日的早上,漳平市和平鎮(zhèn)居民張小云目送孩子自行去附近學校上學后,便到附近的工廠上班。

    談及孩子教育,張小云說:“我和我丈夫是本地人,都在鎮(zhèn)上的工廠上班。前幾年為了讓孩子享受更好的教育,特意去城里買了套房子。但這幾年發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)上的小學教學水平不比城區(qū)的差,所以我們最終決定讓孩子在鎮(zhèn)上學校就近上學。現(xiàn)在孩子就在家門口上學,成績不錯,生活上也能得到家里很好的照顧,太方便了。”

    莆田市城廂區(qū)九華山南麓,嶄新別致的九華學校是附近居民心儀的學校。這所12年一貫制學校占地面積71.56畝,總建筑面積5.9萬多平方米,在校學生總數1866人,滿足了城北片區(qū)居民就學需求。

    這類建設項目遍布全省各地。2022年,省委、省政府繼續(xù)把公辦幼兒園建設、義務教育城區(qū)擴容等列入為民辦實事項目,全省新建、改擴建公辦幼兒園216所,新增學位6.7萬個;補充城區(qū)義務教育學位13.1萬個;改造中小學校近視防控照明教室3.2萬間;試點向社會開放學校體育場地630個。

    教育補短板,我省補的不僅是硬件。基礎教育起步晚、起點低、底子薄的福州市晉安區(qū),去年8月31日揭牌成立鼓山新區(qū)教育集團,發(fā)揮優(yōu)質校的龍頭帶動作用,堅持以強扶弱,讓優(yōu)質資源延伸拓面。

    晉安區(qū)從2021年9月啟動教育強區(qū)“985”計劃——9個教育集團、8所新校、5所合作校集中授牌。去年9月,又有一批“985”計劃學校亮相。該區(qū)還大力建設全省首批人才主題學校——晉安榕博中學、榕博小學、榕博幼兒園,打造“幼、小、初”全鏈條榕博人才主題學校,并實施名校長引領、名優(yōu)教師培育、教育研究領航“三大工程”,聘請80余名優(yōu)質高校引進生擔任“博士校(園)長”“榕博輔導員”,成立25個區(qū)級名師工作室,實現(xiàn)學科全覆蓋。

    目前,40多個省級科研基地覆蓋了全省9個設區(qū)市的省、市、縣(區(qū))和學校4個層級,形成了覆蓋到縣、延伸到校的“縱向聯(lián)動、區(qū)域協(xié)同”教育科研管理網絡。它以課題研究為抓手,通過精準扶持科研基地、精細過程指導、精煉科研成果,助力教研名家引領和一線教師互動共生、深度合作,提高教學質量,促進學生們“學得好”。(記者 儲白珊)

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