半島全媒體記者 劉笑笑 實(shí)習(xí)生 張思羽

你了解我們生活的這座城市嗎？你都知道她的歷史嗎？你聽過那些老建筑背后的故事嗎？……當(dāng)穆俊向一些青島土生土長(zhǎng)的孩子們拋出這些問題時(shí)，她發(fā)現(xiàn)幾乎沒有多少孩子能夠娓娓道來。為了讓青島的孩子了解自己生活的這座城市，去年，穆俊所在的研學(xué)旅游服務(wù)公司決定開展一個(gè)新項(xiàng)目：“讀城系列”，即解讀一個(gè)城市，讓孩子們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候能了解這座城市的歷史，并且愛上這座城市。讓穆俊欣慰的是，如今“讀城”系列受到越來越多家長(zhǎng)和孩子的喜愛。周末或者節(jié)假日，在青島的老城區(qū)，經(jīng)常可以看到穆俊帶著一群孩子穿梭在老建筑內(nèi)外的身影。

(資料圖)

穆俊在給孩子們介紹老建筑知識(shí)

帶著孩子游覽老城區(qū)，探索城市歷史

“孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，每一棟建筑的山墻都是不一樣的。”“真是呢，我以前從來沒有注意到”“好神奇！”……近日，山東近知研學(xué)旅游服務(wù)有限公司負(fù)責(zé)人穆俊正帶領(lǐng)著一群小學(xué)生重走中山路。

中山路作為有著百年歷史的老牌街道，是外地游客前來游玩的必打卡之地，也是無數(shù)青島人回味舊時(shí)光的不二之選。每次穆俊帶領(lǐng)孩子們走中山路的時(shí)候，往往不會(huì)從整座建筑說起，而是選擇從單個(gè)建筑部件“山墻”切入，來講解中山路的建筑和歷史。

等到孩子們沿著中山路走到里院時(shí)，往往會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)“這里沒有山墻”，這個(gè)時(shí)候，穆俊就會(huì)順勢(shì)科普山墻的用途。“在過去，建個(gè)高高的山墻往往有著廣告牌的作用，讓別人注意到你。里院是窮人住的地方，所以沒有山墻。”穆俊向孩子們解釋道。

穆俊在歷史城區(qū)帶孩子們參觀

比起直接陳述，穆俊更喜歡一步步引導(dǎo)孩子們自己思考。走進(jìn)里院博物館，她會(huì)讓孩子們觀察一組人口數(shù)據(jù)，等到孩子們發(fā)現(xiàn)男性人口增加了很多時(shí)，她會(huì)一步步引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹盀槭裁磿?huì)發(fā)生這種變化？”看到眼前的孩子們饒有興趣地猜個(gè)不停，穆俊知道“火候已到”，于是將里院的歷史娓娓道來。一群孩子們也聽得非常認(rèn)真，不時(shí)好奇地提出自己的問題。

這是穆俊所在公司開展的“讀城系列”研學(xué)游活動(dòng)，通過帶領(lǐng)孩子們游覽青島老城區(qū)，參觀老建筑，探索城市歷史，感受老城新貌，在行走中了解并愛上這座城市。

對(duì)老建筑的匱乏認(rèn)知，催生“讀城”系列

帶著孩子們“讀城”，始于一個(gè)偶然的想法。2019年，她帶著青島的孩子們?nèi)ベF州做“山海相連”的活動(dòng)后，萌生了一個(gè)想法：把貴州的孩子帶到青島來，讓他們實(shí)地體驗(yàn)，了解青島文化。然而，在做了大量調(diào)研之后，他們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：青島本地的孩子對(duì)青島的歷史文化了解并不多，對(duì)青島的老城區(qū)、老建筑也很陌生。穆俊認(rèn)為，一座城市的文化需要傳承，需要依靠年輕一代的力量。于是，穆俊他們決定開展一個(gè)新項(xiàng)目：“讀城系列”，即解讀一個(gè)城市，讓孩子們了解這座城市的歷史，并且愛上這座城市。

穆俊帶孩子們參觀老建筑

一座城市的文化涉及方方面面，從何處入手？在穆俊看來，青島不僅有紅瓦綠樹碧海藍(lán)天，老城區(qū)、老建筑更是別具特色，它們是一座城市記憶和文化的寶庫，帶著孩子們逛老城區(qū)、觸摸老建筑、了解老建筑，能夠更好地幫助孩子們了解這座城市的歷史文化。于是，帶著孩子們逛老城區(qū)、老建筑，成了“讀城系列”的主要內(nèi)容。

“單純地靠大段大段的文字解說，孩子們是無法理解而且不感興趣，只有將孩子們帶到現(xiàn)場(chǎng)，去觸摸、去體驗(yàn)，才能激發(fā)他們的興趣和熱情。”于是，穆俊帶著孩子們，順著歷史的軸線走過一座座老建筑，八大關(guān)、里院、小魚山、湛山寺……到處留下了孩子們的身影。

小魚山和湛山寺是青島吸引外地游客的一張靚麗明信片，但很少有人知道這兩處經(jīng)典地標(biāo)之間有著密切的聯(lián)系。“當(dāng)年湛山寺修建時(shí)是在郊區(qū)，修建需要一定時(shí)間，那這段時(shí)間施工人員、僧人住在哪呢？當(dāng)時(shí)就在小魚山修建了湛山精舍，這就是湛山寺的下院。”穆俊在帶領(lǐng)孩子們研學(xué)的過程中，往往前一站去了湛山寺，下一站就會(huì)去小魚山。

穆俊帶著孩子“讀城”時(shí)，往往會(huì)按照一定的歷史脈絡(luò)和建筑間的聯(lián)系規(guī)劃線路。來到景區(qū)，穆俊不僅會(huì)和孩子們講當(dāng)下的建筑，還會(huì)用串聯(lián)的形式將其和其他景區(qū)之間的聯(lián)系一并講解，便于孩子們?nèi)跁?huì)貫通。“當(dāng)孩子們來到某個(gè)地方，能夠自己去發(fā)現(xiàn)、將現(xiàn)場(chǎng)看到的和之前看到過的串聯(lián)起來的時(shí)候，我是最開心的。”在穆俊看來，孩子們對(duì)青島的認(rèn)知又多了一些，是一件非常有趣也很有意義的事。

歷史城區(qū)更新改造為“讀城”帶來機(jī)遇

隨著青島城市更新和城市建設(shè)三年攻堅(jiān)行動(dòng)的推進(jìn)，青島歷史城區(qū)通過“修舊如舊”的修繕、保護(hù)與更新，再次煥發(fā)新的活力，這給穆俊的“讀城”活動(dòng)帶來了更多便利和機(jī)遇。

“老城區(qū)改造之后，硬件設(shè)施、環(huán)境的優(yōu)化使得更多人愿意來到老城區(qū)，也讓我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子們研學(xué)游時(shí)，能夠更加深入一座建筑，不再會(huì)因?yàn)槌啥训碾s物、破損的樓房‘望而卻步’。”穆俊說，從去年下半年開始，報(bào)名游覽老城區(qū)的研學(xué)游團(tuán)逐漸多了起來，平均每個(gè)周末她都能至少接一兩個(gè)團(tuán)，每個(gè)團(tuán)6至8個(gè)孩子，以小學(xué)生為主。不少家長(zhǎng)在為孩子報(bào)名的時(shí)候表示，看到老城區(qū)改造得非常好，但是帶著孩子去游玩的時(shí)候，只能看看光景，卻無法告訴孩子每座老建筑背后的故事。讓孩子去了解城市的歷史文化，是大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子報(bào)名老城研學(xué)的初衷。

看到“讀城”研學(xué)游越來越受歡迎，穆俊在欣慰的同時(shí)，也越來越感受到，“對(duì)于青島老建筑歷史價(jià)值的挖掘開發(fā)以及科普任重而道遠(yuǎn)”。她希望在不久的將來，有越來越多的孩子能多多少少講出青島故事。

為了幫助孩子們?cè)诶铣菂^(qū)打卡時(shí)，能更好地了解一座老建筑，最近穆俊正在籌劃開發(fā)一款導(dǎo)覽APP。“你看那座建筑看起來是不是很普通，但你能想到它和八大關(guān)里的公主樓是同一個(gè)設(shè)計(jì)師嗎？”最近這段時(shí)間，穆俊正忙著在里院踩點(diǎn)，按照計(jì)劃，他們會(huì)在近期將里院大大小小各個(gè)有價(jià)值、蘊(yùn)藏知識(shí)的建筑都進(jìn)行踩點(diǎn)，并將這些數(shù)據(jù)導(dǎo)入到正在開發(fā)的軟件里，該軟件精準(zhǔn)的定向功能和有趣的交互功能，能夠幫助孩子們更好地讀懂老城區(qū)、老建筑，希望幫助越來越多的人去讀懂這座城市，愛上這座城市。