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千百年來，面對酷暑難耐的夏天，人們享受清涼的方式雖然不盡相同，但執一卷詩書消夏，依然是讀書人的最愛。
“新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦；晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣；讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風?！蹦纤卧娙宋躺摹端臅r讀書樂》生動描寫了四時讀書的不同樂趣，其中這首題為《夏》的詩，將夏日讀書的美妙之感寫得恰到好處，陣陣涼意頓覺撲面而來。
與翁森捧一卷詩書在手，閑適詩意閱讀相比，東晉車胤囊螢夜讀的故事，則帶給人一種別樣的心境。車胤年少時家貧，買不起油點燈，夜晚無法讀書。一個夏天的夜晚，他看到螢火蟲在空中飛舞，發出瑩瑩的亮光。車胤靈機一動，就捉了螢火蟲裝在一個白紗縫制的口袋里照明。從此，他每天晚上都在螢火下發奮讀書。
試想，古代沒有電風扇，沒有空調，借著螢火讀書，難免會汗流浹背，被蚊蟲叮咬，但車胤卻能忍受種種煎熬，“秉螢”夜以繼日地讀書，倘若書中沒有消暑納涼的一片清涼地，則難以將對苦熱天氣的忍耐轉變為精神上的愉悅享受，并支撐他一步步抵達人生的巔峰。
其實古人對讀書這事兒，還是頗為講究的，什么季節讀什么書，什么時間段讀什么書，那可一點兒馬虎不得。清代張潮說：“讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也。”他告訴人們，夏天應該讀史書，因為史書厚重綿長，而夏天白晝長，讀史正好與夏日之長高度契合。乍一看，其建議還真有一定道理，在可以寧心靜氣的冬季讀經書，在晝長夜短的夏季讀史書。然而，一味劃定讀書內容，設置閱讀的框框，免不了影響到閱讀心情，干擾到閱讀的閑情逸致。
如此看來，翁森倡導的四時讀書，符合眾多愛讀書人的選擇，讀書不分季節，四處有書，四時可讀，手邊有書，隨時可讀。恰好看到一篇關于讀書的美文，甚是合意?！按禾煸诮献x書，有杏花春雨助其柔情；冬天在塞北讀書，有鐵馬秋風壯其豪情；夏天讀書，接天蓮葉之上有如花的心事綻放；秋天讀書，無邊落木之下情思如長江滾滾來。”對好讀書人而言，讀書既沒有時間的邊界，也不分種類，古今中外、天文地理、金融知識、生活百科，只要是好書，皆可讀之。夏日讀出一片安寧清涼，自然是水到渠成，因為“文章是案頭之山水”，山水可親，何愁不消夏呢？
記得兒時，到了盛夏時節，父母擔心田里西瓜、香瓜、菜瓜等美味被村上散養的豬、羊、牛等牲畜給踐踏，常安排我去看管。每天從早到晚待在瓜棚里，我就借機肆意閱讀，縱然外面熱浪翻滾，卻渾然不知，沉浸在一本本書籍撐起的片片綠蔭中，與大師、賢者進行心與心的溝通交流，絲絲涼意不覺縈繞在心頭。時至今日，瓜田愜意閱讀的時光，還讓我念念不忘。
“人皆苦炎熱，我愛夏日長?！痹谘谉岬募竟潱臒o旁騖展卷閱讀，便能在薄薄的書頁、淺淺的文字里，享有心靜自然涼的無限美好。
（作者單位：江蘇省南京市江寧區委政法委）