福州新聞網12月17日訊（記者 楊雅婷）教室里操場上，都是歡聲笑語，上課的過程，好比做游戲，老師會仔細傾聽孩子們的想法。17日上午，福州市僑園小學一年級學生，經歷了有趣的一天。當日，晉安區幼小科學銜接聯合教學研究開放日活動在兩所學校進行，從語文、數學，到美術、體育，參與課程的孩子們，活潑地和老師一起互動。

據晉安區教育局相關負責人介紹，今年3月，教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》正式發布，福州市僑園小學校與晉安區實驗幼兒園攜手，全面推進兒童入學準備和入學適應教育，以減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，促進每一位孩子健康、全面發展。

小學授課 結合幼兒園教學法

17日上午，在福州市僑園小學，來自福州市僑園小學與晉安區實驗幼兒園的數十位教師，在福州市僑園小學一年級集體聽課。

數學課《認識時鐘》 福州市僑園小學供圖

《認識時鐘》，是黃雯琳老師展示的數學課。黃老師采用繪本閱讀的方式，與幼兒園的教學方法科學銜接。她講起了《滴答滴答當當當》的繪本故事，鼓勵孩子觀察、比較、操作，并做起了游戲，孩子們順利地認識時鐘，并培養了自己對數學的興趣。

語文課《青蛙寫詩》 福州市僑園小學供圖

《青蛙寫詩》，是吳國南老師展示的語文研討課。吳老師在“趣”字上下了功夫：她的教學活動有“情趣”，通過創設青蛙寫詩的情境，熱心的小伙伴都來幫忙，送來了“小逗號”、“句號”、“省略號”，讓詩歌有了節奏；她的識字教學有“理趣”，教學中讓學生直觀認識“串”的起源，感受象形字的趣味性；學生的情境演繹有“童趣”，吳老師善于捕捉低年級孩子的興趣點，師生共赴童詩之旅，演繹故事，趣味橫生。

幼小銜接 著重培養“四力”

據悉，作為晉安區的試點校，福州市僑園小學為全面推進幼小銜接工作，今年八月份開始制定幼小銜接的實施方案，加強與幼兒園之間交流銜接，制定了教師培訓一體化機制，并通過家長會，向家長傳達幼小銜接工作的重要性。

在“雙減”政策全面推行后，該校充分利用課上40分鐘，設置了“課課過關”清單。

清單上，老師們在完成教學目標的基礎上，增加了對學生的身心適應、生活適應、學習適應、社會適應這四個方面能力培養的目標。這種理念也傳遞到晉安區實驗幼兒園日常教學中。

福州市僑園小學副校長林慧表示：“我們校方今年重點關注學生的社會交往、語言表達、思維等能力的培養。我們也會反思教學實踐過程中，有哪些做得不夠到位的地方。形成的經驗，我們會以點帶面，真正發揮試點校的推廣作用。”

晉安區教育局相關負責人表示，他們已經制定了幼小銜接的授課原則，包括關注兒童發展的連續性，尊重兒童的原有經驗和發展差異；關注兒童發展的整體性，幫助兒童做好身心全面準備和適應；關注兒童發展的可持續性，培養有益于兒童終身發展的習慣與能力。