香港特區(qū)政府教育局副秘書長康陳翠華17日表示，歷史對(duì)一些事件已有強(qiáng)有力的定論，教師選取的資料應(yīng)正確反映該事件的事實(shí)，這對(duì)于還在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的中小學(xué)生尤為重要。在中小學(xué)從事歷史教育的人士應(yīng)幫助學(xué)生從小樹立人文、道德、歷史方面正確的價(jià)值觀。
香港特區(qū)政府教育局網(wǎng)站17日刊登了康陳翠華的文章。康陳翠華指出，一些牽涉大是大非的題目，例如侵略、屠殺等，不可能有國家會(huì)在課本甚至試題中讓學(xué)生討論其利弊。但在今年的文憑試歷史科中，卻有題目要學(xué)生回答“是否同意‘1900—1945年間，日本為中國帶來的利多于弊’的陳述”。眾所周知，日本于1900至1945年間多次發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭，造成數(shù)以千萬計(jì)同胞喪生。試題對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不但與課程宗旨不符，更會(huì)嚴(yán)重傷害在日本侵華戰(zhàn)爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴(yán)，完全不符中小學(xué)歷史教育之義。
康陳翠華表示，有關(guān)試題距離可接受的考核題目水平相差很遠(yuǎn)，未能有效全面客觀評(píng)估考生的成績，教育局要求取消有關(guān)題目，目的是保障考生的利益。在教育的議題上教育局不是無關(guān)的第三者，也不是純粹的資源提供者而不須負(fù)責(zé)教育質(zhì)量。教育局對(duì)試題表達(dá)看法和提出處理的意見，絕非以政治來干預(yù)考試。她呼吁所有在不同教育崗位的人士都要反思教育的使命，不要讓教育專業(yè)蒙羞。
康陳翠華指出，因發(fā)生個(gè)別教師不正確教授鴉片戰(zhàn)爭和文憑試題目事件，教育局特意在網(wǎng)上上傳了由專業(yè)教師編訂的教學(xué)資源供公眾閱覽。教育局期望能與教師及社會(huì)人士攜手，為學(xué)生締造良好正面的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的品格和對(duì)國家、民族的認(rèn)同感及歸屬感。(記者 周文其)
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